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思想品德教育“五法” |
| 随着社会主义市场经济不断繁荣、深化，社会上的腐改现象对小学生良好思想品德的形成带来一些逆向影响。在思想品德教育中，坚持“五个结合”的教育方法，对于提高学生的思想 (2006-4-24) |
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新东中学新时期学校德育整体优化初探 |
| 一、德育目标层次化德育目标是实施德育工作的根本指南，德育内容的确定，德育方法的选择，学生品德的品定以及德育工作领导和管理等都要为实现目标服务。学校应根据不同年龄 (2006-4-24) |
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《母亲培育我成长》教学建议 |
| 一、教学目的要求使学生懂得父母是自己的第一位老师，自己的成长离不开父母的辛勤培育。教育学生要听父母的话，接受父母的正确教导。二、教学要点１．自己的成长离不开父母 (2006-4-24) |
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改革开放与爱国主义教育 |
| 爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力。在改革开放的历史条件下，迫切需要对爱国主义教育面临的新情况、新问题进行一 (2006-4-24) |
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德育：需研究解决两个问题 |
| 一 关于德育目标问题 德育是教育的重要组成部分，是教育者按一定社会的要求，对受教育者 (2006-4-24) |
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面向２１世纪的学校德育展望 |
| 进入２１世纪，人类社会的发展趋势可能会出现：其一，虽然“信息化”将变成口头禅，但也存在大众没有个性的一面，因此发展个性是整个社会对个人的要求；其二， (2006-4-24) |
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加强爱国主义教育绝对必要 |
| 在现今时代，加强爱国主义教育是绝对必要的。在社会生活中，任何个人都不是孤立的，必然属于某一民族某一国家。在“世界大同”没有实现之前，在民族国家没有消 (2006-4-24) |
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养成教育的实践与探索 |
| 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标，科学地规划各教育 (2006-4-24) |
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教学生会看书 |
| 教师教课的根本目的不是教学生学会，而是教学生会学，教是为了不教。这是教师教学艺术的最高境界。《思想政治》教材的编写深入浅出，通俗易懂，层次清楚，逻辑性强，具有很 (2006-4-24) |
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小学阶段的爱国主义教育 |
| 要遵循《爱国主义教育实施纲要》精神，根据小学生特点，突出时代特征，注意在基础建设、学科渗透、特色活动等方面形成系列化，以取得教育实效。一、爱国主义教 (2006-4-24) |
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节奏调谐艺术 |
| 辩证唯物主义基本原理告诉我们，世界上的万事万物都有一定的存在形式，都按一定的节奏变化发展着。思想政治课教学也具有自身变化发展的节奏。一位高明的思想政治课教师，总 (2006-4-24) |
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道德教育：一种超越 |
| （南京师范大学 鲁洁） “不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总是可以凭着自己高尚的品 (2006-4-24) |
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“自相矛盾”不是“矛盾” |
| 在“矛盾”概念的教学过程中，发现有些学生将常见的种种“自相矛盾”情形，也当作唯物辩证法所讲的“矛盾”，这是非常错误的。“自相矛盾”是逻辑矛盾，唯物辩 (2006-4-24) |
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政治课教学中的穿插艺术 |
| 在政治课教学中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生的对内容的理 (2006-4-24) |
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小学思想品德课教学中的“导行” |
| “导行”，是小学思想品德课教学中的重要环节，是“讲”与“思”的继续，是学生在理论指导下的实践。导行应符合学生情趣，并进行科学的安排。本文试从低年级教材本身的特点 (2006-4-24) |
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试论德育实践的逻辑起点 |
| 一 德育是现代大教育的基本内容和基本任务之一，也是人的全面发展的基本途径之一。我国对 (2006-4-24) |
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试说政治课课堂教学的导语 |
| 一、温故启新式。即教师带领学生通过对以前（尤其是前一、二节课）所学旧知的回顾、复习过渡到对即将学习新知的教学上来。由于思想政治课基本理论知识之间，特别是同一册教 (2006-4-24) |
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