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	中学地理教学中比较法的运用
比较法是不少教师在教学中喜欢运用的一种教学方法。教学时，将各种类型的知识进行对比，可以使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征。由于比较法应用简便，适用范 (2006-4-24)

	地理课应加强国家领土教育
我国强调学校教育应着重于学生的素质教育。素质包括许多方面的内容，每一个人都应热爱生我养我的祖国，热爱祖国的每一寸国土，这种爱国主义思想是每个公民包括所有学生所应 (2006-4-24)

	谈话法在地理教学中的运用
（兰炼一中何卫红）一、运用谈话法，以提高学生求知积极性地理是一门综合性很强的边 (2006-4-24)

	中学地理教师教学基本功的评价
地理教学基本功是中学地理教师为完成本学科教学任务所应具有的最基本的教学能力、教学技能与教学经验的一种综合体现，它从某种意义上来说，是反映地理教师队伍和地理学科 (2006-4-24)

	地理课程教材改革诸矛盾分析
（天津师范大学王克平）课程教材改革，是当今世界教育改革的重要内容之一。我国地理教育界为适应这一改革大势，勇敢地冲破传 (2006-4-24)

	黄河下游断流日益严重
黄河源于青藏高原，注入渤海，全长５４６４千米，多年平均径流总量５７４．５０亿立方米，黄河属我国第二长河、世界第八长河。黄河是华夏民族的母亲河之一，黄河文明驰名中 (2006-4-24)

	地理教学中思维品质的培养
“发展地理思维能力”是九年义务教育大纲规定的教学目的之一，而地理思维能力的体现，依赖于地理思维品质的达到程度。因此，在地理教学中，培养学生良好的地理思维品质成 (2006-4-24)

	地理教学中图的妙用
地理是一门特殊的学科，常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来。如中央电视台每天播出的天气预报，就是通过地图说明天气变化的。图的选用和引导学生 (2006-4-24)

	高中地理城市部分若干问题探讨
城市、镇、城镇、乡镇高中地理下册（必修）课本（１９９５年第４版，以下简称“课本”）１６０页谈到城市的形成和发展。１７０页提到我国城市、镇的数目，并指出，“这些城 (2006-4-24)

	从会考试题特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率
陕西实行高中地理会考，从’92年至今已有七八年了。现在广大师生已经把会考看做学校教学工作必不可少的环节。广大师生已由不适应到适应，由补课、加班到正常教学，由觉 (2006-4-24)

	地理目标教学的一般程序
根据目标管理的基本思路和GB/T19000—ISO9000《质量管理和质量保证》国际通用标准的基本原理，所谓目标教学，就是通过一整套有计划、有步骤、有评估、有 (2006-4-24)

	新编初中《地理》值得商榷的几个问题
新编初中《地理》教材体现了改革开放的时代特点，符合教育三个面向的要求，是一套集诸多优点于一身的优秀教材，但是这套教材在体系结构、以及内容选材和叙述方面还有一些值 (2006-4-24)

	谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力
心理学研究表明：每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程，在这个互逆过程中存在着正逆向思维的联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程， (2006-4-24)

	地理实验区教学总结报告
一、问题的提出目前普通中学的办学模式，不能很好地适应、有效地落实双重任务。主要是在办学机制的运行中出现了毕业生人数与大 (2006-4-24)

	海洋人类的资源宝库
随着全球人口的不断膨胀和耕地的逐渐减少，资源问题日渐突出。于是科学家们不得不把解决这一问题的希望寄托于占据地球表面积７１％的海洋，海洋是人类的资源宝库。２１世纪 (2006-4-24)

	这样的地理高考题有“嚼”味
有这样一道考试题：（附图 {图}）某地25°纬线地形剖面示意图 &n (2006-4-24)

	从信息传递角度看地理思维能力的培养
地理思维能力的培养是中学地理教学的核心任务和终极目标。因为只有促使学生形成相应的地理思维能力，才能从根本上增强学生学习兴趣，端正学习动机，也才能真正促进学生地 (2006-4-24)

	当前地理课程改革的主要趋势
地理课程改革的主要趋势是课程的微型化、课程的乡土化、课程的个别化和课程的综合化。一、课程的微型化 (2006-4-24)

	地理教育面临的新问题与新思考
在新世纪到来之际，各方面都在预测其发展趋势和特点。我们地理教育将面临什么问题，地理教育工作者和学习者应如何转变观念以投身改革的实践，有必要做一番认真的思考。 (2006-4-24)

	新疆伽师为什么强震连发
今年１月２１日至４月１６日新疆伽师县共发生５级以上地震１２次，６级以上强震７次。为什么伽师地震如此频繁呢？一、位于地震带西部新疆是我国地震较多的省区之一，南疆的 (2006-4-24)

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