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谈化学课直观教具的使用 |
| 知识是在感知的基础上形成和发展起来的，课堂教学是传授知识的一个重要途径，而直观教具的使用可以将知识形象化、具体化，便于学生对知识的掌握和理解，但如何 (2006-4-24) |
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改革课堂教学方法提高化学教学质量 |
| 课堂教学是教学活动的主要形式。知识的传授、技能的训练、能力的培养主要在课堂进行。化学教学质量要提高，必须改革课堂教法。根据化学的规律和特点，我认为在 (2006-4-24) |
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化学教学应运用“指导学生讲课法” |
| 在化学教学中运用“指导学生讲课法”，能更好地体现教师主导和学生主体作用，有利于培养学生多方面的能力。一.基本操作过程。（１）提出要求：即教师可根据教 (2006-4-24) |
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情感调控与优化数学课堂教学 |
| 从信息论的观点看，教学过程是教师与学生间的信息流通过程，是以实现教学目标为目的的教学信息控制过程。课堂教学信息系统是由语言信息、行为信息和情感信息三个要素构成的 (2006-4-24) |
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乙酸乙酯水解实验的改进 |
| 高中和中师化学教材中关于乙酸乙酯水解反应的演示实验有以下几个问题：１．“６滴乙酸乙酯”相对于“５．５ｍＬ蒸馏水”而言用量太校因为有资料表明［１］，１５℃时乙酸乙 (2006-4-24) |
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抓好实验环节提高实验质量 |
| 一、授课教师和实验员过好实验关是搞好实验教学的前提化学实验在化学教学中最有魅力，对激发学生兴趣，培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用，实 (2006-4-24) |
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高中化学课程改革的构想（二） |
| 高中化学课程的内容应根据必修课、选修课和活动课设置的目的来选择课程内容，使这三类课的内容各有侧重。具体说来，其各类课程内容的构想如下： 1．必修课内 (2006-4-24) |
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中学化学教学中的科学素质教育 |
| <<中国教育改革和发展纲要》中指出，中小学要“面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化水平、劳动技能和身体心理素质”。这就为素质教育的 (2006-4-24) |
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调动一切积极因素 搞好化学单元复习 |
| 实行高中会考制度以后，学生在高三阶段学习化学的主要任务是复习。复习的形式有单元复习、总复习和专题复习。其中单元复习所占时间最多，是复习的主要形式。单元复习的内容 (2006-4-24) |
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试论化学教学中的情感教育 |
| 心理学认为，情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身，而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关 (2006-4-24) |
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高中化学课程改革的构想（三） |
| 高中化学教材编写的几点思考（一）合理构建教材的体系如何将所确定的课程内容合理、有效地组织起来，这涉及课程模式问题，具体到教材，又涉及教材的体系问题。 (2006-4-24) |
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初中化学用语教法初探 |
| 化学用语是一种国际性的科技语言，也是研究化学的工具，化学用语贯穿整个初中化学教材的始终，与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着 (2006-4-24) |
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《怎样加快溶解》教学设计 |
| 一、导入新课 师：首先我来给同学们做一个小实验，请大家认真观察。（演示实验）取两个大小相同的空烧杯，里面装 有同样多的水， (2006-4-24) |
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化学教学应怎样渗透环境保护知识 |
| 中学化学教师要在对学生进行化学知识教育的同时，将环境保护的知识渗透在课堂教学之中，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环 (2006-4-24) |
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化学教学与德育 |
| 学校工作要以“德育为首”，“教学为主”。“德育为首”要求学校开设的全部课程都有对学生进行品德教育的任务。本文主要探论在化学教学过程中如何对学生进行辩 (2006-4-24) |
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浅谈高中化学“单元过关”教学 |
| “单元过关”教学法既能帮助学生掌握知识，又能使学生较好地提高技能和素质（尤其是自学能力），可以达到其他教学模式无法达到的教学效果。现将“单元过关”教学法介绍如下 (2006-4-24) |
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认真领会大纲精神 注重学生素质培养 |
| １９９５年秋，我委所属的各铁中初中部与甘肃省同步开始使用九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》（人教版）（以下称新教材），从一开始我们就十分重视，认识到这不是 (2006-4-24) |
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化学复习中的对比与联想 |
| 化学复习中的对比与联想复习是对已学过的知识进行一次“再学习”和“再提高”。掌握一些复习方法，如对比与联想，复习效果将达到事半功倍。一、对比法应用“对 (2006-4-24) |
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化学课堂演示实验刍议 |
| 教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接 (2006-4-24) |
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有机化学教学中方法与能力的培养 |
| 在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生 (2006-4-24) |
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