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在高中英语新教材教学中渗透团体心理辅导的探索 |
| [摘 要] 本文旨在探索如何把心理健康教育贯穿英语课堂教学[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]的始终，对带有共性的问题在课堂上进行集体辅导，有效地帮 (2008-5-6) |
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英语教学语言论 |
| 1. 问题的提出(教学[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]语言定义) {$PageTitle}-本文由“点滴论文www.ddlw.net网”提供,禁 (2008-5-6) |
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训练发散思维，培养创新意识 |
| ──浅谈英语教学[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]中发散性思维的培养和训练{$PageTitle}-本文由“点滴论文www.ddlw.net网”提 (2008-5-6) |
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外语教学中语言交际能力的培养 |
| 长期以来，我国的外语教学[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]对语言交际能力的培养未予以足够的重视，致使许多学生掌握了不少语法知识和词汇，却不能在实际 (2008-5-6) |
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美国中小学“英语为第二语言”现代教学法介绍 |
| 前言 {$PageTitle}-本文由“点滴论文www.ddlw.net网”提供,禁止转载！ {$PageTitle}-本文由“点滴论文www.ddl (2008-5-6) |
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论文化导向型英语教学模式 |
| 中国人是在中国文化环境中学习[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]英语的。这个环境既指生存的外部文化环境，也指个体的心理环境，即受中国文化制约的行为、 (2008-5-6) |
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跨文化交际与中学英语教学 |
| [内容摘要]本文论述了跨文化交际的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因。笔者还阐述了在中学英语教学[本文由点滴论文网整理www.ddlw. (2008-5-6) |
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分组进行英语教学全面提高学习成绩 |
| 刚由小学进入初中的学生，学习基础参差不齐，这就给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重，普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强 (2006-4-24) |
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促进英语教学的有效手段---录音教学 |
| 运用录音进行英语教学，许多教师和学生都尝到了甜头。现笔者谈点教学体会。一、运用录音进行教学，能引起学生的英语学习兴趣英语教材配套的录音，由英语国家人士朗读，他将 (2006-4-24) |
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初中英语新教材的教法改革 |
| 当今，现代科技日新月异，迅猛发展，它对语言的要求比历史上任何时候都要高。它要求教学过程交际化，鼓励学生多接触和使用外语特别是真实的语言材料，以便能学以致用。新编 (2006-4-24) |
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五步教学法”是指导初中英语教学的有效方法 |
| 教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生的学习效果。基于教学论的这个观点，人教社外语室英语组的专家们在其关于九年制义务教育英语教材的使用建议中提出了“五步教学法 (2006-4-24) |
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把握知识点注重实践性 |
| 英语新教材的语法知识很“精要”，面对如此精要的语法知识，在教学中我们必须注意两个方面的问题：一方面对于其“精”者、“要”者尽量不要拉下，否则语法知识就会被骨中抽 (2006-4-24) |
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“自主学习，分组训练”语言实验教材编写的尝试 |
| 语言实验室的陆续引进，为学生学习语言提供了良好的技术设施和语言环境，但是，由于认识不足，这些年来，在外语教学的一般实践中，语言实验室的功能还没有得到充分的开发。 (2006-4-24) |
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初二英语学习中的分化现象及其抑制 |
| 在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提 (2006-4-24) |
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初中英语教学法例谈 |
| 回顾过去的一年，我所接任的班级64名学生，从ABC学起，经过大家的共同努力，成绩提高很快。上学期未，县统一出题考试，及格率达90％，名列全年级八个班之冠。为什么 (2006-4-24) |
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培养学生英语阅读理解能力的方法与措施 |
| 高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且，在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60％， (2006-4-24) |
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试论中西文化中颜色词语的象征意义 |
| 摘要：汉英语言中表示各种不同颜色或色彩的词语都很丰富。我们不仅要注意观察它们本身的基本意义，更要留心它们含义深广的象征意义，因为它们的象征意义在不同民族语言中往 (2006-4-24) |
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