New Page 1

二十一世纪是高科技疾速发展的时代，是综合国力激烈竞争的时代，归根结底是创造型人才竞争的时代。教育面向新世纪，必须转变教育观念，要把培养学生的创新意识、创造能力做为各科教学[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]的根本出发点，把培养创造型人才做为学校教育的核心任务。思想政治如何培养学生的创新意识、创造能力，我仅谈谈自己初步尝试的点滴体会。

一、备课时围绕培养学生的创新意识、创造能力通盘考虑，全面设计。

已往备课多以应试为出发点，把突出考试范围、考试要求做为设计教法，编写教案的重点，注重学生识记能力的培养，而忽视了学生创造意识、创造能力的培养。长此以往，学生就失去了大胆质疑，锐意创新的勇气；压抑了学生分析问题、解决问题的主动性果断性。我在自己的教学[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]实践中，深感培养学生的创新意识必须贯穿于整个教学[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]过程，备课是第一环节。要围绕培养学生的创造能力去备课，去设计教案，设计教法。所谓通盘考虑，全面设计指的是对全班学生思想情况、接受能力通盘考虑；对教材和选用材料要通盘考虑；对教学[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]采用方法要通盘考虑。全面设计每个框题、每个问题的教授、学习[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]方法；全面设计课内课外的每项活动。如我设计初一下册《陶冶高雅情趣》第一框教案时，在通盘考虑、全面设计的基础上让学生先走一步，给自己熟悉的现役军人写信，或去访问熟悉的复转军人，了解他们的生活，特别是股役期间遇到寂寞孤独时干些什么？想些什么。还利用星期安排学生去欣赏参观岱堡塔，给学生讲述解放战争中发生的岱堡战役的经过。使学生通过课内外活动感受到生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。学生颇有感触地说：“军人是伟大的，大自然是神奇的。我们不仅领略到山川的秀美，也领略到军魂、国魂的雄伟山河大地是历史的见证人，是无数英烈们的热血浇灌出如此瑰丽繁荣的色彩和五谷丰茂的景象。现在讲爱国情操我们倍觉真实亲切。"

二、导课时，紧扣培养学生创新意识、创造能力设置问题，激发兴趣。

上好一节课，备好课是基础，导好课是关键。教师不能把自己当作"引路人"，必须把自己化为一名导演，让学生当主角。导课设置问题留有广阔的空间，为学生进行创造思维、发散思维创设条件。如教授《增强自律能力》第三框题《能自律得自由》导课，我先给学生出示发过洪水的图片，并绘声绘色描述洪水泛滥之气势，而后又出示平静河流的图景，让学生想象河流温柔驯服时的气氛。然后提问："河水和洪水有什么不同？""人们为什么喜欢平静的河水而讨厌咆哮的洪水？"学生反应热烈，争先回答："洪水让人害怕。""洪水带来灾难！""河水可养鱼捕鱼。”"河水能行船、洗衣。""解放军为抗洪救人而牺牲生命。"此时予以点拨，"能得到怎样的结论？"学生很容易地总结出："河水按河道行走，守规矩，为人类造福。""洪水漫天漫地乱跑，无规矩，为人们带来极大损失。"教师做结："推而广之，连人也是如此。可见不自律，万物难安宁。甚至可导致民无宁日，国无宁日。"在教授《寻求真挚友情》第四框题《发展真挚友情》导课时让学生"谈谈幼儿园，学前班的小朋友如何游戏？"学生很兴致地回忆自己的过去，谈弟妹们的现在。"小朋友们不分男女喜欢一起玩，没有隔膜。有时玩抓人游戏，甚至跑到对方的厕所去抓人，互相搂呀抱呀，唱呀跳呀。”教师提问可用哪些词语来描写？"两小无猜"、"纯真可爱"、"天真活泼。"我抓住时机话头一转："可现在我们已是光荣的中学生了，已经以认识到祖国对自己的重托。因为生理、心理的成长变化，应该懂得男女有别。那么谁能谈谈如何处理好男女同学间的情谊、交往？"同学们认真思索后才庄重地回答："要以平常心态落落大方地进行交往，要学会尊重爱护对方。"同学们还补充说："男学生应该保护女同学，大同学应该关心小学生。"学习[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]兴趣之浓厚，气氛之热烈达到高潮。

三、授课时，突出培养学生的创新意识，创造能力，引用材料，丰富联想。

思想政治课内涵知识丰富，天文地理，诗词歌赋，名言警句、历史现状、法律政策、心理修养、行为举止无所不包。而且课内引用材料典型生动，寓意深刻授课时，除灵活运用课内材料引导学生讲故事，受熏陶的同时，还要补充一些材料，充分调动学生形象、思维、激发发散思维，以促培养创新意识。如教授《陶冶高雅情趣》第二框题《爱国情操的表现》，为了让学生懂得爱国情操是一种世界性的情感，我引用白求恩的事迹来印证。白求恩在他的国家是一个很有名的医学博士，他的薪金相当优厚，自己办有一个敢养几十名孤儿的慈善机构，受到当地人民的爱戴。可是为了支援中国的抗日战争，使中国人民获得解放，他自愿放弃优越的生活条件，不远万里来到我们贫穷而又战火熊熊的国土上，冒着炮火在前线抢救伤员。最终为了中国人民的子弟兵手术时病毒侵入他的手指血液、心脏，他--加拿大人民伟大的儿子，安息在我们的国土上。临终前他还给毛泽东主席写信，表达自己不能继续战斗的遗憾。这种深厚的爱国情感上升转化为崇高的国际主义精神，谁能不钦佩！引导学生联想理解感受白求恩那美好的心灵，高尚的情操。并让学生重温德国诗人海涅的名言，深刻理解"谁不属于自己的祖国，他就不属于人类"的含意。并让学生列举出白求恩完全相背的角色。学生明确指出“达赖叛国"。特别是"法轮功主"李宏志骗取国内人民无数钱财，偷渡境外，借美国等反华报刊来恶毒攻击自己的母亲--中华人民共和国。两相对比，一个何其传大，一个何其渺小，学生印象极深，感受极深。

四、在作业练习、课外活动中，结合培养学生创新意识，创造能力，深化情感，促进发展。

课堂授课，每节课无疑都应是教师精心为学生创设的一个个生动情境，充分发挥学生的口、耳、眼、手等外部器官观察感知所见所闻，同时要想方设法调动学生的脑，发挥其形象思维、逻辑思维，发散思维能力，认识总结所见所闻，更重要[本文由点滴论文网整理www.ddlw.net]的是利用编排课后练习和安排组织多种课外活动，来深化情感，深化知识，促进发展。如进行《塑造良好性格》一课后，设置一个自查的实践作业，要求学生找出自己的全部优点和弱点、缺点，并挖根总结优点缺点如何形成。学生基本上都能采用科学分析的方法，全面正确地看待自己，优点找足，缺点看透，并能查出滋生缺点的根源。这样对促使他们扬长避短，改变弱点、缺点，塑造良好性格无疑是很大帮助。在教授《陶冶高雅情趣》一课后，为了让学生深刻领会在人的成长道路上，兴趣是起点，爱好是行动，而形成兴趣的直接原因往往是好奇，好奇心的产生兴趣的前导和开启创造力的杠杆。帮助学生在社会生活中培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心，我设置了正当兴趣参与竞赛活动，要求每个学生根据自身的特点，都能参与具备一至两种兴趣爱好。如参加运动队、器乐训练小组、绘画组或者学会下象棋，办板报、演小品等，比一比看谁坚持的好，练习得好。这样通过实践活动促使学生逐步树立正当的兴趣爱好，在集体力量的监督及作用下养成良好的行为习惯，把他们培养成为性格良好，情趣高雅，举止文明，敢于创新、勇于进取、知识丰富、品德高尚的全面发展的新型人才。