些测量措施,比如Jacoby的排除与包含测验等认知实验方法,在教学领域中更进一步测量学生内隐加工能力的强弱也就成为有待研究的课题。 【参考文献】 [1] 杨治良,叶阁蔚.内隐学习“三高”特征的实验研究[J].心理科学,1993,(3). [2] 李维.认知心理学研究[M].浙江人民出版社,1998. [3] 司继伟.论问题解决的内隐观[J].西南师范大学学报(人文社科版),2000,(4). [4] 侯伟康,秦启庚.汉字特征内隐学习的初步实验研究[J].心理科学,1996,(6). [5] 杨卫星,张梅玲.迁移研究的发展与趋势[J].心理学动态,2000,(1). [6] 张晓明,于莉莉.脑外伤患者内隐记忆康复护理可行性研究[J].心理科学,1996,(5). [7] 杨治良.记忆心理学[M].华东师范大学出版社,1999. [8] 张爱卿.放射智慧之光——布鲁纳的认知与教育心理学[M].湖北教育出版社,2000. [9] 品川嘉也.揭开记忆的奥秘.吉林人民出版社,1989. [10] 耿海燕,朱滢.关于无意识知觉的研究[J].心理学动态,1997,(1). [11] 班华.现代德育论[M].安徽人民出版社,1996.
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